Una de las principales cuestiones que se plantea el profesor para integrar las tecnologías en el ámbito educativo es cómo lograr desarrollar experiencias innovadoras basadas en el uso de las TIC. El escenario en el que habitamos en la actualidad hace que las TIC generen no solo retos sino también expectativas en cuanto a la capacidad que pueden generar a favor de la transformación de la educación. Es en el marco de lo expuesto en el que las preocupaciones en cuanto a la falta de mecanismos de control de lo que acceden los menores desde Internet, el deterioro de la ortografía, la gramática y el pensamiento abstracto y crítico proveniente de los libros conviven con las oportunidades que brindan estos recursos para un mayor contacto entre personas y el aumento de las capacidades de acceso a un amplio abanico de información y conocimiento por parte de los niños y niñas, los docentes y demás miembros de nuestras sociedades. En este contexto de contradicciones entre los “preocupados” y los “esperanzados” por lo que pueden generar las TIC es donde comienza a generarse una nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales marcada por los nuevos escenarios de aprendizaje no formal para quienes acceden a Internet, por ejemplo.
Tomado de: http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/5705/9789587416329%20eHacia%20el%20fomento%20de%20las%20TIC.pdf?sequence=1
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